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当前未成年人犯罪特点及原因分析

2014-01-20 12:11:08 中国网

  河南省商城县人民法院 黄文献 邹建中

  未成年人违法犯罪问题一直受到社会广泛关注。中外心理学家把未成年人成长期称为“危险年龄段”、“人生岔道口”、“人生成长关键期”。未成年人由于生理和心理的变化,他们对周围事物十分敏感、好奇,往往良莠不分,盲目模仿,一些孩子难以自控,违规违纪,甚至滑向犯罪的深渊。当前,我国未成年人的成长总体上看是健康的、良好的,但不容回避的是,在一些地方,未成年人犯罪问题近年日渐突出,成为一个亟待加强重视的社会问题。因此,认真探索未成年人犯罪的特点及原因,对预防未成年人犯罪具有十分重要的意义。我们以S县人民法院近年办理的未成年犯罪案件的情况为样本,分析归纳当前未成年人的犯罪特点及原因,进而提出相关对策建议,期望能对预防未成年人犯罪提供微薄帮助。

  一、未成年人犯罪的特点

  (一)从未成年人犯罪主体上看,呈现以下几个特点

  1.未成年人容易违法犯罪的年龄在17-18岁期间,处于即将成年的阶段。

  2.农民和无业闲散人员所占比例居高不下。

  3.初中文化程度以下人员所占比例相对较高。

  4.在校学生犯罪所占比例较低。

  (二)从犯罪类型上看,财产类犯罪突出,“涉财”作案所占比例较高

  由于未成年人缺乏稳定的经济来源,为了满足消费欲望,往往采取盗窃、抢劫等手段,达到获取财物的目的,并随即挥霍一空,呈现贪图享乐型、高消费型犯罪。

  (三)从犯罪动机来看,犯罪动机单纯,激情犯罪较多,犯罪突发性较强

  未成年人心理上的不成熟,自身素质较低是激情犯罪产生的根本原因。未成年人性格容易冲动,遇事不能冷静下来认真考虑,特别是在外界的影响和刺激下,容易因一时感情冲动而采用蛮干的方法解决问题,最终导致犯罪结果的发生。

  (四)从犯罪形式来看,共同、团伙犯罪现象较为突出

  实践中,未成年人违法犯罪存在“连带效应”,只要其中一人有犯罪意识,就容易相互影响,形成共同犯罪,一些未成年人犯罪团伙就是这样形成的。许多少年犯罪团伙不仅有名称、头目,而且有纪律,有实施计划,有分工。部分未成年人作案前精心策划,作案时手段隐蔽,作案后伪造现场,有意破坏现场,具有明显的反侦察意识。而且未成年人犯罪团伙具有明显的成人化、智能化特点。

  (五)从教育改造情况来看,重新犯罪现象令人忧虑

  未成年人的身心特点决定其有很大的可塑性,极易受外界条件影响。有的违法犯罪的未成年人,经过帮助教育,痛哭流涕,表示要改邪归正,呈现出易于接受教育改造的一面。但另一方面,有的违法犯罪的未成年人,也存在较大的反复性。一些未成年犯罪分子在被教育改造一段时间释放后,在思想上非但没能认识到其行为的严重社会危害性,反而以此为资本,更加肆无忌惮,以致重新走上犯罪的道路。

  二、未成年人犯罪原因分析

  未成年人思想、性格和行为模式均未定型,可塑性较大。未成年人的身心特征本身并不是决定犯罪发生的必然原因,但是由于这一特定年龄阶段身心发展的不成熟性、不稳定性,使得他们容易在社会化过程中接受错误、消极的影响,进而产生形成犯罪心理、实施犯罪行为的可能性。

  (一)从未成年人自身特点来看,其生理和心理上的不成熟容易引发犯罪

  (二)从家庭因素来看,一些家庭的教育方式存在诸多缺陷

  (三)从学校因素来看,学校对学生法律知识的教育流于形式

  (四)从社会发展因素来看,城镇留守未成年人缺少家庭监督教育导致犯罪成新趋势

  三、遏制和预防未成年人犯罪的对策建议

  (一)加强未成年人犯罪案件的专门审判工作

  积极探索和完善少年法庭制度,根据未成年人犯的特殊情况,实现最大限度保护涉案未成年人合法权益的审判工作制度。一是将未成年人与成年人共同犯罪案件,在不影响定罪量刑的情况下实行分案审理,充分保障涉案未成年人的诉讼权利和合法权益。二是坚持在法律规定范围内对未成年人刑事犯罪个别化处理。三是坚持寓教于审,把对未成年被告人的教育、感化贯穿整个审判过程。

  (二)建立未成年人刑事案件人格调查制度

  人格调查制度走进少年审判,是人性化司法的具体体现。通过多角度、多渠道地了解犯罪嫌疑人的日常表现、犯罪原因,形成书面材料,为公诉机关正确适用不起诉决定及法院适用缓刑提供基础材料。从其他国家和地区的做法来看,人格调查的方式有两种,书面调查和实地调查。庭审中,社会调查员在宣读完调查报告后,控辩双方及其他诉讼参与人可以对调查报告提出异议,法庭应记录在案。法庭对未成年被告人量刑时,在依据事实和法律的基础上,参考社会调查员的调查报告后确定。案件宣判后,法院应当及时向社会调查员提供裁判文书。

  (三)强化未成年人犯罪社区矫正工作

  社区矫正是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的

  方法,是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。

  通过与社会帮教、心理辅导等结合,建立了多种形式的社区矫正工作机制。社区矫正工作小组建立未成年人罪犯档案,针对未成年犯的生理、心理特点及文化水平,对未成年犯定期开展集中教育,并聘请心理老师对未成年犯进行心理辅导,同时将教育的情况及时反馈给法院。法院通过建立社区帮教基地、签订帮扶协议等方式,积极参与对判处非监禁刑未成年犯的社区矫正。

  (四)探索刑事前科消灭制度

  前科消灭制度,一般是指曾经被判处刑罚或被宣告有罪免除处罚的人,在一定的条件下由法定机关注销其被宣告有罪及被判处刑罚记录的制度。有前科的青少年重新踏入社会后,往往有自卑心理,再则由于人们难免会因其前科而产生歧视和疏远的态度,这将使他们感到自己受到社会排斥而丧失对社会的归属感,而这往往容易导致重新犯罪的发生。

  法院根据所收集的材料报请审判委员会讨论决定,审判委会员讨论决定后,做出书面裁定撤销未成年人的刑事处罚记录,受刑事处罚的法律文书不再记入其户籍及人事档案,未成年人在填写各种表格时,不再填写“曾受过刑事处罚”的字样。

  (五)实施全方位的立体化的预防教育工程

  1.加强家庭教育。2.加强学校教育。3.加强社会综合治理工作。 

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